在学习中实现多角度多层次培养学生的实践创新素养

湖州二中将在市内高中首推STEAM特色课程

专门的教学场馆已在打造中今年4个新高一创新实验班有望“尝鲜”

　　你知道STEAM教育吗？这个在全球都发展得如火如荼，号称“美国的素质教育”的新教育模式，将在我市高中落地哦！记者从湖州二中获悉，该校18年新学期开始将正式推出STEAM特色课程，成为浙江省最早实施STEAM课程的高中学校之一。届时， 4个新高一创新实验班有望成为第一批“尝鲜”者。
　　何为STEAM为何要引入
    　所谓STEAM，其实是5个学科英文单词的缩写，分别为Science（科学） 、 Technology（技术）、 Engineering（工程）、Arts（艺术）和Maths（数学）。这种理念有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，是一种重动手能力、重实践的超学科教育概念。未来需要的是具有跨学科素养和综合能力的复合型人才，重实践、重融合的超学科的STEAM课程教学是值得期待的。
    　“引入STEAM课程，是我们今年推出的一个教育创新，旨在学习中实现多角度多层次培养学生。”湖州二中校长江旭峰告诉记者， STEAM的教育哲学是“以设计和探索为目的的，并对技术问题解决进行科学的探索”，这与该校“用责任与智慧奠基未来”的特色办学理念很契合。 2016年《中国学生发展核心素养》研究成果发布，以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大学生核心素养， STEAM课程正是突出了“实践创新”能力的培养。目前， STEAM教学在国家层面已进入落地阶段， 2016年教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》明确提出，要积极探索信息技术在跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。浙江省教育厅于2017年9月启动了浙江省中小学STEAM教育项目种子学校和培育学校推荐工作。STEAM教育，具有跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性和技术增强性等核心特征，这种教学模式主要是借用数学知识，并通过技术和工程来解读科学和艺术。这种教学打破学科围墙，走向融合，以整合的教学方式不仅培养学生掌握知识和技能，并进行灵活迁移应用解决真实世界的问题，是一种以项目为周期的探究式教学，更是一种深度学习方式和合作学习方式。
　　10名核心老师3个特色课程
   　 记者发现，湖州二中首批推出的STEAM教育，共有三个特色课程，分别为奇妙的仿生学、垂直农场和机器人月球漫步。这些课程，不单单只是听上去很有趣，还很有讲究。“蜘蛛侠”穿梭于大街小巷、高楼大厦间，是什么让超级英雄获得超能力，由此引出了“仿生”的概念。垂直农场，不仅要知道重力与质量的关系、压力与压强的关系，还有光在均匀介质中的传播特性、光合作用等，综合了物理、数学、生物等多科知识点。
    　这么多学科，那一个老师还能上得过来吗？对此，湖州二中专门选拔了多个学科的核心教师力量组成了 10人的STEAM课程中心。“我们10个人分成三个团队，每个团队负责一个课堂，进行团队教学。” STEAM课程中心成员沈恒老师告诉记者。
　　与新高考对接一种创新尝试
　　“湖州二中是一所有着117年历史的名校，怎样培养面向未来的学生，是我们一直在思考的。 ”据江校长介绍，传统的教学模式，多是灌输式的教学，学生思维容易僵化，自主学习能力较差。而现在整个高中课程改革，已向综合能力、综合素质发展。此次STEAM课程的开设，正是该校主动与新高考对接，与新课标理念对接，更是与中国学生发展核心素养对接，寻求教学突破的一种创新尝试。这在一定程度上是对现有高中课程的丰富与补充。“STEAM更侧重学生自己的思考与回答，老师更多的是一个引导作用。它把主动性让给学生，让学生在‘玩中学、做中思、演中悟’。这点在今后的自主招生中，优势就能体现出来。 ”
    　据悉，目前，湖州二中已在为STEAM课程打造专门的教学场馆。“今年4月份，我们计划招收4个高一创新实验班，每个班预计40名学生，共计160人。我们的STEAM课程将在这些学生中率先实施。”江校长说。（湖州晚报）