扬君子之风育时代新人
　　——湖州师范学院以文化思维构建思政工作新模式

　　春日清晨，一缕缕阳光穿透云层洒向湖州师范学院校园，唤醒勃勃生机：
　　沈行楹联艺术馆里，学生们静静地站在200多件“国宝级”艺术品前，细细端详，默默品味，汲取精神力量；
　　胡瑗广场上，大学生志愿者带着“星星的孩子”畅游校园，大手牵着小手，讲述着大学校园里的故事，欢声笑语绵绵不绝；
　　从游居内，校领导们以“大家长”“大学长”的身份，与青年学子围坐一堂、促膝长谈，从自身的经历出发，一一解答“成长的烦恼”；
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　　传承国风、寻根铸魂，“君子之风”在湖州师院蔚然成风。一直以来，该校坚持以文化人以文育人，充分挖掘校训——“明体达用”的深厚文化底蕴，立足高校立德树人根本任务和当代大学生身心特征及社会需要，弘扬“君子之风”，培养“明体达用”的高素质应用型人才。
　　校党委书记刘剑虹表示：“习近平总书记在浙江工作期间，曾来我校视察并充分肯定了我校‘明体达用’的校训，其中‘明体’即期望学生有理想、有道德、有知识，立鸿鹄之志，而思想政治教育工作正是培养学生‘明体’的重中之重。我们要用文化的思维做高校的思政工作，最根本的是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个问题。学校党委始终牢记总书记的嘱咐，为培养担当民族复兴大任的时代新人而努力。”
　　从弘扬传统文化的沈行楹联艺术馆到赵紫宸赵萝蕤父女纪念馆，从深耕地方文化的德清湖到安吉园，从创新校本文化的胡瑗大讲堂到左尧微言堂……一座座有故事的文化场馆，一个个有温度的文化品牌，让“君子之风”深植于学校文化沃土，成为思政工作的有效载体，构建起培育时代新人的“湖师样本”。
　　古为今用
　　构筑思政教育新模式
　　湖州师院商学院日前入选教育部“三全育人”综合改革试点院（系），成为浙江省入选的3个综合改革试点院（系）之一。这不仅是该校探索育人模式改革的缩影，也是将传统文化融入思政工作的甜美成果。
　　秉承“明体达用”校训，该校围绕立德树人根本任务，以推进社会主义核心价值观教育为重点，以“君子之风”融入课堂为切入点，深入挖掘各类课程的德育元素，积极探索基于文化思维的思想政治教育模式，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。“弘扬君子之风，并非简单的复古，而是要赋予君子文化当代意义，并且与社会主义核心价值观进行有效对接。”政治学院教授沈晓阳介绍，学校出台了《关于在大学生中开展“倡导文明修身，弘扬君子之风”教育活动的实施意见》，组建了君子文化研究团队。
　　课程教学是思政教育的主阵地，湖州师院坚决守好这一“责任田”。去年，学校出台了《专业课与思政课协同育人实施办法》，将君子文化的学习、君子之艺的培育作为相关专业课程、通识课程的重要内容，建立君子文化课程体系，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，切实增强大学生对民族文化的自信、自觉和爱国情感。“这堂课让我们接受了一场优秀传统文化的洗礼。”上完“君子文化与人文素养”课，来自文学院的学生姚芯茹说，大家从苏武牧羊、岳飞报国、王旦荐贤的故事中学习了古人对忠的践行，从“感动中国”人物“信义兄弟”的事迹中体会信的品质。“君子文化与人文素养”是首批君子文化通识核心课程，课程紧紧围绕君子之风建设，既有经典论著中的哲理阐释，又有当今现实的深刻剖析，深受学生欢迎。目前，该校已形成了思想道德修养课+通识核心课+心理健康课+创新创业课+人文素养选修课为主的课程体系，将君子之风与思想道德修养课、心理健康课、职业生涯规划课融合，制定校本教材，成为全体学生第一课堂的必修课。
　　堪为人师者为君子。在加强大学生思政教育的同时，湖州师院以教风建设为载体，推进教师的思政教育工作。今年初，该校出台了《以君子之风促进师德师风建设的实施意见》，以社会主义核心价值观为引领，激励教师自觉立德修身，自觉提高文化素养，用言行影响和带动学生，在校园中形成崇尚君子品格、争做正人君子的氛围，着力培养“明体达用”的高素质应用型人才。
　　同时，建立完善的师德评价、榜样选树体系，在教师职称评审中实行师德评价一票否决制，教师育人情况与职称评审、岗位聘任目标直接挂钩。设立胡瑗教师奖、陆增镛教师奖、育人模范、我最喜爱的教师、“师德标兵”、三育人先进个人等评选，选树了一大批师德高尚、师风纯正的优秀教师。
　　厚植沃土
　　打造文化育人全链条
　　胡瑗大讲堂内，星光熠熠，大咖云集。“走进新时代，我们要用生动的方式宣传中国文化，讲好中国故事。”故宫博物院院长单霁翔教授带来了一场别开生面的故宫之旅，诠释了别样的爱国情怀。“师范生应谨记：教育连接着国家的未来，教师是孩子们通往梦想的桥梁。”央视著名主持人、新闻评论员白岩松与师生漫谈青春与成长，上了一堂特殊的“成长课”。“不论是艺术学院还是师范学院，都是继承美、传播美、创造美的场所。”中国著名作曲家陈钢从梁祝“弹”起，带领师生们走近他的音乐之路，感受大艺之美。
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　　一名名社会各领域的精英，一场场青年学生喜闻乐见的讲座，用青年人的语言、青年人接受的方式传播马克思主义，将思政工作融入了高等教育全环节。
　　近年来，湖州师院创新思政工作模式将校内文化资源有机串联起来，形成了一条有形与无形相结合的文化育人“全链条”，不断提升思政教育亲和力，“大水漫灌”变成了“精准滴灌”，让思想政治工作活起来、扎下根、长出花。
　　开学典礼上，教授马明奎、周淑舫等作为教师代表，向新生送上了精心挑选的“见面礼”——《论语别裁》《中国人的精神》等11本传统文化经典书目和《菜根谭》《苏东坡传》等9本哲学与人生经典书目。
　　以书籍为链，做好经典传承。从开学送书到组织“阅读经典”活动，从图书馆“左尧微言堂”到艺术学院“艺术导读”，一步步引导学生习“君子之学”、长“君子之识”、扬“君子之德”，从“君子之行”，书香溢满了整座校园。
　　以讲座为链，做精文化载体。“胡瑗大讲堂”开设以来，共邀请了30余名大家学者，举行报告会30余场，参与师生达4万余人次。建设“从游”文化，开展“从游茶约”“教授茶叙”“处长有约”等师生交流平台；开设“君子文化讲堂”，传播中华优秀传统文化和现当代优秀文化成果。
　　以场馆为链，做美文化标识。建好状元馆等文化场馆，向学生展示前贤君子情怀，成为传播优秀传统文化和爱国主义教育基地；对校园道路、楼宇、公寓、食堂等重命名，体现修身励志的含义和校本文化内涵；开设校园流动街景项目，让学生感受优秀传统文化。
　　以项目为链，做精文化品牌。各二级学院建立了10个君子之风精品项目、 11个试点项目，在传承挖掘、融合学科等方面形成了自身特色，形成了“一院一品”的二级学院文化格局，培育思政教育工作的浓厚氛围。
　　3月22日，由学生自编自导自演的话剧《君子胡瑗》正式公演。“我对胡瑗先生‘明体达用’的教育思想有了更深的了解与体会，也学习到了他的君子之风，我想我们现在应该努力学习，培养自己的君子人格，今后更好地回报社会。”学生于星锋说。
　　知行合一 
　　争当时代发展排头兵
　　“人之初，性本善。性相近，习相远……”朗朗的读书声响彻在吴兴区龙泉街道学士府生活广场二楼的“330+益学堂”。在湖州师院教师教育学院的“小老师”带领下，孩子们每天都能享受一道不一样的文化餐。
　　这一孩子们口中的“乐园”就是“三点半课堂”。依托专业，教师教育学院倾力打造“青柚空间”——红领巾德育工作站，将志愿服务引入社区“三点半课堂”，以承红色经典做“美德少年”、拓综合素质做生活能手等为主题开展系列活动，调动孩子们对传统文化的兴趣，提升素质教育。
　　“青柚空间”是湖州师院弘扬君子文化、推动实践育人的一个生动缩影。实践育人是高校思想政治工作的重要环节。近年来，该校积极构建政校、校企联合的实践育人协同体系，推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务等载体有机融合，形成实践育人统筹推进的工作格局。
　　社会实践，已经成为每名湖师学生的“必修课”。每年，学校都要组织近百支专业实践团队，参加社会调查、生产劳动、公益服务、科技发明等活动。特别是开展了“百个学生支部结对百个社区支部”活动，利用学科专业优势为湖州近百个社区提供党建服务、社区治理、文化艺术、科技卫生、幼儿教育等专业服务，受到了一致好评，“全民健身服务团”更是被评为全国群众体育先进单位。
　　如今，无论是在街道社区还是在乡镇村庄，无论是在生产车间还是在田间地头，总能在不经意间发现湖州师院学生忙碌的身影。统计数据显示，该校社会实践活动的学生参与率达到100%，平均每人每年实践时间超过10天。
　　与此同时，该校创新志愿服务活动评价管理机制，将学生志愿服务时间和表现纳入《综合素质评价办法》。截至目前，全校95%的学生为注册志愿者，有74支志愿者服务队伍活跃在校园内外。仅仅一年时间，学生志愿服务时间就高达47135小时，平均每人20小时，最长的达186小时。
　　商学院“关爱自闭症儿童志愿服务团”坚守近8年， 1000余名志愿者用无数次的不厌其烦和坚持温暖自闭症儿童，被中宣部命名为“全国学雷锋示范点”；教师教育学院留守儿童关爱团10多年来坚持义务支教，温暖了1000多名农村留守儿童的心；潘美儿数十年如一日护理麻风病人，荣获“南丁格尔奖”……一批批时代君子式的榜样人物和集体，如雨后春笋般蓬勃而出。
　　学生争当时代新人，教师也不甘落后。从“博士团”蹲点调研余村到“百名专家下基层”，从解决技术难题的“编外工程师”到出谋划策的“智囊团”，湖州师院教师们走村入企，践行社会主义核心价值观，誓当助推湖州经济社会发展的“排头兵”。（湖州日报）